來源頭條作者:你好七年

《三傻大鬧寶萊塢》這部電影講述的是“二傻”“三傻”尋找“大傻”的故事。大傻蘭徹不服從學校里面死記硬背的教條主義，他鼓勵同學們去追逐理想。他的種種行徑引起了當時一個聽話學生查爾圖的不滿，約定十年后與男主一決高下，看看究竟是誰的生活方式和思維理念更能夠獲得成功。

十年之后跟男主打賭的“聽話”的同學回來了，他有車有房，是主流意義上的成功的人生，但男主卻選擇了把自己奉獻給科研事業與教育事業，這是另一種意義上的成功。男主說“一出生我們就一直受到這樣的勸誡，生活是場賽跑，不跑快點就會慘遭蹂躪”，但其實很多時候我們應當適當的慢下來，不要去過分追趕俗世的浮華，要去跟隨自己的內心，做一些自己真正喜歡的事情。

這部豆瓣評分9.1的經典勵志片，2011年在中國大陸上映，既引起國人的共鳴，填鴨式的教育方式，社會公認的成功模式，無一不和我們所處的環境契合，而幽默詼諧的表現形式，讓我們在爆笑中思考：我們該如何激發學生的學習興趣，從而促進學生的全面發展？

影片開頭有這樣一句旁白，“從小我們就被灌輸人生是場賽跑，要全速前進，否則你就會被踩踏”。蘭徹等人一入學，就接受了院長的一番言語“洗禮”。他以噪鵲為喻，告訴學生：如果不拼命努力，就會像被擠下去的蛋一樣，擁有一個破碎的悲慘結局。臺下的學生被院長一煽動，馬上點燃了競爭的激情，紛紛表示要爭當最強者。

這樣的話，你聽起來是不是也覺得很耳熟？這樣的場景你是不是也似曾相識？

當我們還是個胚胎的時候，父母就以“贏在起跑線上”為由，天天給我們講故事，聽莫扎特的音樂，對我們進行胎教，期望我們能出生就優于他人。然后就是學前輔導，幼小銜接，各種各樣的輔導班，我們被迫去接受父母覺得應該接受的知識。而父母從來沒有問過我們真正的喜歡的是什么？我們想成為一個什么樣的人？

教育的現狀就是無論是在家庭教育中還是在學校教育中，家長們和教師們最關注的是孩子的學習成績，最關注的是孩子能否考取好大學，大學畢業后是不是能找到好的工作？就像影片中的法罕，父母從他一出生起就給他選擇了一條工程師的路，因為工程師被認為是印度最高大上的職業。沒有父母去思考這樣的路到底是不是適合孩子；現有的教育機制，學習方法是不是讓孩子在學習中成長了，常用的競爭機制是不是真的能激發孩子學習的動力？

在我看來適當的競爭能激發學生學習的動力，但是一味的強調競爭就會演變成一種壓力，而壓力積累到一定程度就會奔潰。如影片中的拉加，拉加在面試的時候說他本來成績不錯的，但是來到了那個工程學院讓他感到了很大的壓力。影片中有一個關于拉加家庭環境的刻畫，正是因為父親癱瘓在床，生活壓力很大，母親十年沒有買新衣，每次都是對物價的絮絮叨叨。還有給不起嫁妝未能出嫁的姐姐，這些家庭經濟負擔像一座大山壓在了拉加的頭上。

正因為拉加背負的壓力過大，而且在院長一味的強調競爭，強調第一的時候才會失了信心，寄幻想于求神拜佛上。在校長威脅退學或者揭發蘭徹的時候，矛盾的激化加上過大的家庭壓力產生的對自己深深的失望，覺得畢業找份好工作是自己和家庭唯一的出路。而退學就等于斷了唯一的出路，在背負不了那么大壓力的時候才會跳樓自殺。

那么怎樣才是你我的出路呢？是像拉加一樣找份好的工作？還是像法罕一樣去從事自己喜歡的攝影？還是像蘭徹一樣，寄情于學，從興趣出發，在學習中尋找快樂呢？相信你會從影片中尋找到答案。

偉大的科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”這就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產生愉快的情緒和體驗。蘭徹因為對機械工程的熱愛，所以他才會對所接觸的物品拆了裝，裝了拆，在動手的過程中豐富和完善了自己課堂上學習的知識，并且能學以致用。那么我們該如何去發現和挖掘自己的興趣呢？

①拓寬自己的視野，多看多聽，多接觸新事物

只有當自己的視野足夠開闊的時候，才能分辨出什么是自己真正喜歡的事物。多看多聽多思：從小，你有沒有做過一些事情，你不用太努力，就能比別人做得好？或者別人做了放棄之后，你還是充滿興趣地樂此不疲？有，一定有。你不用跳的像姚明一樣高，跑的像劉翔一樣快，只有是你喜歡的，你擅長的，你就能做的比別人好，從中汲取快樂！新鮮事物的接觸也有助于更好的挖掘自己的興趣愛好。

②自己多去嘗試、親身體驗各種事物發現讓你感覺到快樂的事情

以我為例：小學畢業的那個暑假，因為沒有課業的壓力，閑得慌沒事干，有一天看到一幅畫，我就嘗試著模仿，結果畫得還不錯。因為畫畫受到了稱贊，所以我沒事的時候就喜歡找些圖畫進行模仿。媽媽就把我送去學畫畫，那時候條件辛苦，畫室里蚊蟲很多，我學的是素描，每次一畫就一個下午，有次被蚊蟲叮咬了幾十個包，兩只腳腫得嚇人，還被送去診所，可我就是樂此不疲。

③選擇那些我們可以享受過程的事物深入鉆研

我堅信興趣是成功和幸福不可或缺的基石。干自己喜歡的事情才會快樂，所以會有幸福感；干自己喜歡的事情才有動力，所以才能成功。因為喜歡，所以我們才會享受學習的過程；也因為喜歡，我們才想更好的了解，才能更深入的鉆研！

總之，在現代教育制度下，如果教師能挖掘出每個學生的興趣愛好，從而根據每個學生特點來有針對性的教學，發揮學生的長處，彌補學生的不足一定能增強學生學習的信心，從而促進學生全面發展。