關于學歷的問題，古代人和現代人不一樣，在二十世紀五十年代和現在也不一樣的。古代人學歷一般是童生、秀才、舉人、進士、大學士等等。我們常常說的探花、榜眼、狀元不應是簡單的學歷，而是考試的名次，一般是進士的最高分，它是有皇帝親自考試,分三甲錄取。第一甲賜進士及第，第二甲賜進士出身，第三甲賜同進士出身。第一甲錄取三名，第一名狀元，第二名榜眼，第三名探花，至于大學士應該是更有學問的人，看電視上說紀曉嵐就是大學士。現在我們學歷一般是小學、中學、大學、研究生、博士生等等，要是和古代的相比，一般來講是這個樣子的：童生相當于高中畢業，秀才相當于學士，舉人相當于碩士，進士相當于博士，大學士那就是院士泰斗了。

關于學歷的問題，八字命理學到是有研究，一般來說看一個人的學歷，以印及食傷為首要，印代表知識學術及讀書天份，食傷代表聰明才智之發揮顯露。二者配合得佳，求知欲強，領悟性高，觸類旁通，書本有緣，故而有身弱看印，身強看食傷的說法。又因一個人學業有成，通常仕途或事業也易走向坦途 （學而優則仕) ，故又有學歷在官殺之看法。

命理結構看學歷：

高學歷

日主弱用印，而印綬有力或官印相生。日主強喜泄，而食傷泄秀。

日主朗健任官，而官殺清而不混，通根無損。

日主朗健任官，官殺明雖不得地，但得月令之助。

日主朗健任官，日主弱忌官殺，而官殺有制。

同時還需調候而調候得宜。全局五行秀氣流通，天干地支順行流暢、或財官印相生不礙。學堂、詞館、魁星、文昌等科名之星不犯空亡，不被沖克。用神有情，金水傷官、火明木秀等。

低學歷

喜印綬而印綬無力、被沖克、空亡，或會合成忌。

喜食傷而食傷無力、被沖克、空亡，或會合成忌。

喜官殺而官殺無力、被沖克、空亡，或會合成忌。

官殺混雜、七殺無制、制殺太過、無印轉化。

不見食傷、或食傷太旺。

不見印綬、或印綬太重。

不見官殺、或官殺太強。

同時也要看全局五行偏枯閉塞，從格化格有損，年柱月柱空亡，或沖克太過，參看第一、第二大運。求學期間沖克太多、忌神太重或落空亡，皆不言佳。

上面是簡單的命理結構，一般還要結合十神全局來看學歷高低

官印相生：高學歷，讀書態度踏實，能吃苦，遵從師長教誨，按部就班，循序漸進。

官殺混雜：低學歷，意志力不堅，定力不足，學習不能貫徹，雜學無用。

食傷生財：高學歷，聰明靈活，反應敏銳，學習能力強，觸類旁通，注重學問之實用性。

食傷無制：低學歷，好玩精靈，不喜讀書，過度放縱，常淪為太保太妹。

傷官配印：高學歷，領悟力快，喜課外活動但有所節制，規規矩矩，知上進。

傷官見官：低學歷，克泄齊至，信心不堅，常因小聰明而弄巧成拙，自暴自棄。或為家計辛勞，升學困難。

財多身弱：學歷普通，重享受，虛榮心強，想多學，但往往中途而廢，求學期間讓父母操心。

身強財弱：學歷普通，野心大而眼高手低，智能不夠細膩，努力之后徒勞無功。

貪財破印：低學歷，受物欲或外在引誘，讀書不專心，聰明反被聰明誤，求學過程波折多，師長傷腦筋。

食神制殺：高學歷，掌握時機，肯讀書，學習方法佳，父母管教得當。

財官雙美：高學歷，秉賦高，讀書有條理，抓住重點，學以致用。

財官太旺：低學歷，讀書容易分心，常受異性感情干擾，心有旁騖而學無所成。

印多為病：低學歷，天資遲鈍，反應不敏，學習慢，智能難發揮，死背書本而效率不彰 ，或父母溺愛不得法。

官殺為喜用，看旺衰來看學歷（這個有點接近現在的學歷層次了）

官殺天透地藏，不受沖克：大學以上。

若再逢運扶官星：研究生以上。

官殺明現而不得地，但得月令之生助：大學。

若運逢生助：大學以上。若歲運不佳：專科。

官殺明現而不得地，亦不得月令生助：專科。

若運逢生助：專科以上。若歲運不佳：高中高職。

官殺不明，暗藏地支：高中高職。

若運逢生助：高中高職以上。若歲運不佳：高中以下。

說到這里很多人會說，八字也太神了，都能知道我是上研究生還是上職高，這個只是八字命理的普遍看法，實際上看一個人的學歷，除了先天八字的影響之外，后天的努力及環境更是不容忽視的因素，前面也講了，學歷也具有時代性的。再說學歷文憑是一個外在表象的標記，它不一定代表能力，一個人的道德修養。高學歷不足以代表智能或道德的光環，學歷低者個人素養未必就差。請您記住一句話：付出就有回報，耕耘必有收獲。

附注：

一個人的文化程度的高低及學業的成敗，在四柱里有很多

信息標志。能否順利的考上大學，升入高等學府，不但看原局

的信息，更要看歲運的變化。君不見有些學生在小學時學習不

好，待升入初中或高中后，學習成績便突飛猛進而名列前矛。

或中小學時學習很好，但升入高中后，成績不好，高考落榜。

有些學生平時學習非常好，此年因臨考發揮不佳而落榜，來年

再考卻榜上有名，這些都是歲運變化所造成的。能夠很好斷準

升學的年份，不但要看原局的信息，更要掌握好五行平衡在歲

運中微妙的變化。下面列一些原局的斷法。歲運斷法多實踐、

運用平衡論，亦不難看出。

（1）利求學的格局：

1、傷殺兩透 2、食傷為用 3、財官印全

4、傷官配印 5、殺印相生 6、木火通明

7、金白水清 8、水木相滋 9、水火既濟

10、兩行成象 11、食傷泄秀 12、真神得用

13、殺刃雙顯 14、先印后財 15、金水相涵

（2）不利求學的格局：

1、比劫重重 2、身旺傷官見官 3、身衰印弱

4、水土混雜 5、羊刃逢沖 6、財多身弱

7、貪財壞印 8、水濁金頑

9、偏印重重 10、梟神奪食

判斷學歷的有無，著重于命局中的印星和食傷星。