來(lái)源頭條作者:華極八演一：中國(guó)方言多，部分人普通話不達(dá)標(biāo)，不會(huì)拼音輸入法。會(huì)拼音的人容易學(xué)習(xí)使用拼音輸入法，但常有提筆忘字，錯(cuò)別字多的情況。五筆輸入法錄入漢字精準(zhǔn)而快，但助記憶字根口訣有些拗口，容易忘記。各種輸入法都有優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。根據(jù)漢字輸入狀況，迫切需要解決五筆輸入法的恒久記憶字根的難題，不用背誦口訣記憶字根，為部分喜歡五筆打字的人士提供記憶字根新方案。經(jīng)廣西博白縣人陳甲隆多年研究，長(zhǎng)期的靈感積累?，F(xiàn)在推出漢字字根組合模擬字助記憶五筆字型字根教程。二：模擬字的核心價(jià)值是易于書(shū)寫記憶字根，書(shū)法藝術(shù)欣賞記憶字根，字根組合，字根大小呼應(yīng)的模擬字美感使人恒久記憶字根，非常有利于五筆打字。達(dá)到藝術(shù)牲和實(shí)用性結(jié)合的飛躍進(jìn)步，一個(gè)新的藝術(shù)性與實(shí)用性發(fā)展的新航向，是漢語(yǔ)漢字字根研究的一個(gè)嶄新成果。三：初步了解王永民先生發(fā)明的五筆字型中文輸入法，橫，堅(jiān)，撇，捺，折五筆在電腦鍵位的有序布局。才開(kāi)始抄寫各鍵位的字根，認(rèn)清楚字根構(gòu)造，再次抄寫一級(jí)模擬字（分別組合了一個(gè)鍵位字根的多個(gè)模擬字），然后再抄寫二級(jí)模擬字（組合了一個(gè)鍵位全部字根的一個(gè)模擬字）及鍵位的字母和常用字。對(duì)應(yīng)五筆字型字根表的字根約200多個(gè)，組合成模擬字只有數(shù)十個(gè)，利于大腦整體搭配記憶，舉一反三。這樣，認(rèn)真多次抄寫模擬字（如對(duì)應(yīng)86版，98版五筆字型字根表的圖一，圖二）幾遍，就自然而然記住字根歸依的鍵位。四：集合鍵盤鍵位的漢字字根成模擬字，多次書(shū)寫可以感受到漢字字根集合的書(shū)法藝術(shù)嶄新維度。模擬字不是國(guó)家通用語(yǔ)言文字。只是作為記憶漢字字根和書(shū)法藝術(shù)使用。只為漢語(yǔ)言文字的另一個(gè)平行維度的襯托點(diǎn)綴精彩。只為藝術(shù)標(biāo)志設(shè)計(jì)等的有益參考。只為深入理解漢字結(jié)構(gòu)，筆畫(huà)規(guī)律，文字體型美感提供新的對(duì)照研究學(xué)習(xí)。為漢字輸入互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，快捷，智能肩負(fù)時(shí)代使命。只為勾通筆墨寫字與上網(wǎng)打字的橋梁。模擬字為媒，連通傳統(tǒng)書(shū)法與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)，付予對(duì)使用漢字的堅(jiān)強(qiáng)自信與自豪。文字，文化自信的一個(gè)新亮點(diǎn)。五：對(duì)應(yīng)鍵盤上25個(gè)英文字母的25個(gè)一級(jí)，或二級(jí)模擬字就集中了漢字99％的常用漢字字根，通過(guò)書(shū)寫模擬字，練習(xí)書(shū)法助記憶字根，可以有利五筆打字，達(dá)到藝術(shù)性與實(shí)用性的統(tǒng)一，使中華文化復(fù)興，開(kāi)拓創(chuàng)新思路，增添精彩。

六：中國(guó)漢字源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，漢字體型的變化一直為當(dāng)時(shí)的社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展需要作出恰到好處的創(chuàng)新型。從甲骨文，篆書(shū)，隸書(shū)至楷書(shū)好幾個(gè)階段?，F(xiàn)在現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，社會(huì)工作生活中更多已由原來(lái)的寫字模式轉(zhuǎn)為打字模式。與時(shí)俱進(jìn)，聯(lián)想漢字字根的分分合合，書(shū)寫模擬字記憶字根，符合中國(guó)文化的陰陽(yáng)轉(zhuǎn)化之道。分散的字根為陽(yáng)，組合成的模擬字為陰。陰陰陽(yáng)陽(yáng)的轉(zhuǎn)化使人腦得到高維度的訓(xùn)練。為未來(lái)創(chuàng)新型人才的培訓(xùn)提供誘人的方式方法。文字的字型字體變化，更新到層次分工（漢字保持對(duì)事物描述，物質(zhì)，精神，文化等的記錄使用，模擬字似助推器促進(jìn)漢字在多領(lǐng)域使用），質(zhì)的飛躍升級(jí)。將會(huì)開(kāi)創(chuàng)一個(gè)更髙文明時(shí)代。

（廣西博白縣* 作者：陳甲?。?/p>