來源頭條作者:濱州華圖

1、前車之鑒 前車可鑒 重蹈覆轍

【詞義】

前車之鑒：鑒：鏡子，借指教訓。前面車子翻倒的教訓。比喻當作鑒戒的前人的失敗教訓。

前車可鑒：鑒：鏡子，借指教訓。前面車翻了，后面車子應該接受教訓引為鑒戒。比喻先前的失敗應作為以后的教訓來接受。

重蹈覆轍：再走翻過車的老路。指不吸取失敗的教訓，重犯過去的錯誤。

【辨析】

“前車之鑒”側重“之鑒”，即可當作鑒戒的前人的失敗教訓，為名詞，強調的是事，即已經發生失敗、失利的事情。

“前車可鑒”側重“之鑒”，比喻先前的失敗應作為以后的教訓來接受，為動詞，強調行為，即用前人的失敗作為教訓這樣的行為。

“重蹈覆轍”側重“重”，重復的意思。強調不吸取教訓，重犯過去的錯誤。

【例句】

①我們要把一次事故作為前車之鑒，避免再次發生。

②日本人民應牢記軍國主義給日本民族帶來的苦難,前車可鑒,要堅決反對日本軍國主義復活。

③失敗并不可怕，但應分析原因，吸取教訓，把它當作借鑒，以免重蹈覆轍。

2、前功盡棄 功虧一簣

【詞義】

前功盡棄：以前的功勞全部丟失，以前的努力全部白費。

功虧一簣：虧：欠缺；簣：盛土的筐子。堆九仞高的山，只缺一筐土而不能完成。比喻做事情只差最后一點沒能完成。

【辨析】

兩者都有“失敗”的意思。但是“前功盡棄”指之前的功夫全部白費了，強調白費勁，但并未指明很快就能成功，只是在強調之前的功夫全部白費了；“功虧一簣”強調的是程度，表示還差一點點就能成功的意思。

【例句】

①學習外語一定要堅持到底，如果半途而廢，就會前功盡棄。

②實驗已進入最后階段，但因她的疏忽，最終功虧一簣。

3、黔驢技窮 江郎才盡

【詞義】

黔驢技窮：黔：今貴州省一帶；技：技能；窮：盡。比喻有限的一點本領也已經用完了，再無辦法了。

江郎才盡：意思是江郎的文才沒了，比喻才思減退。

【辨析】

兩者均為貶義詞，但是側重的內容不同。

“黔驢技窮”側重“有限的一點本領、本事、技能”已經用完了；

“江郎才盡”側重“才思、才華”減退。

【例句】

①犯罪分子自以為很精明，作案隱蔽、方法巧妙，但事后總是黔驢技窮，被我公安人員擒獲。

②果戈理《死魂靈》第二部最終沒能寫成，并非江郎才盡，而是由于他遠離了俄國社會生活。

4、潛移默化 耳濡目染

【詞義】

潛移默化：潛：暗中；默：不說話，沒有聲音。指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發生了變化。

耳濡目染：濡：沾濕；染：沾染。耳朵經常聽到，眼睛經常看到，不知不覺地受到影響。

【辨析】

兩者都有受到影響不知不覺發生變化的意思。“潛移默化”側重悄悄受到影響后所發生的變化，往往用于人的思想、作風、性格、習慣等；“耳濡目染”側重受到影響的方式，即經常耳聽目視所受到的影響，往往用于技能方面。

【例句】

①廣告會對我們的消費觀念產生一種潛移默化的影響。

②小明父母是美術工作者，他平時耳濡目染，從小就喜歡繪畫。

5、淺嘗輒止 浮光掠影 走馬觀花

【詞義】

淺嘗輒止：輒：就。略微嘗試一下就停下來。指不深入鉆研。

浮光掠影：水面的光和掠過的影子，一晃就消逝。比喻觀察不細致，學習不深入，印象不深刻。

走馬觀花：走馬：騎著馬跑。騎在奔跑的馬上看花。原形容事情如意，心境愉快。后多指大略地觀察一下。

【辨析】

三者都含貶義，但是容易混淆。“淺嘗輒止”側重做事情、鉆研、研究，不深入。“浮光掠影”強調印象不深刻，側重結果。“走馬觀花”強調大略觀察、快速瀏覽，側重過程。

【例句】

①我們提倡刻苦學習，深入鉆研，淺嘗輒止是學不到什么東西的。

②這個劇種的匯報演出，我曾看過，但浮光掠影，印象不深。

③馬上就進考場了，他只得走馬觀花地翻了一遍課本。

6、巧奪天工 鬼斧神工

【詞義】

巧奪天工：精巧的人工勝過天然形成的。形容技巧的高超。

鬼斧神工：像是鬼神制作出來的。形容形容建筑、雕塑等的技藝非常精細巧妙，好像不是人工所能制成。

【辨析】

兩者均可以形容技藝高超，但是修飾的對象不同。“巧奪天工”側重人工勝過天然，修飾“人工”；而“鬼斧神工”側重非人力所能做到的，在現在的用法中多修飾“大自然”“天然”等。

【例句】

①北京故宮太和殿前的石雕，可謂是巧奪天工，技藝絕倫了。

②黃山奇、秀、險,再加上黃山四絕,不得不佩服大自然的鬼斧神工。

7、青黃不接 后繼有人 難以為繼

【詞義】

青黃不接：青：田時的青苗；黃：成熟的谷物。舊糧已經吃完，新糧尚未接上。比喻新舊不能銜接，也比喻人力、物力、財力等中斷，續接不上。

后繼無人：繼：繼承。沒有后人來繼承前人的事業。

難以為繼：難于繼續下去。

【辨析】

“青黃不接”側重財力、物力、人力等中斷；“后繼無人”側重沒有后人繼承事業；“難以為繼”側重事情難以繼續下去。

【例句】

①我們公司財務只是短暫的青黃不接，經營狀況完全正常。

②現在狠抓青年教師的培訓恰是最好時機，不然再過三年，骨干教師將后繼無人。

③改革開放以后，該企業未能有效的轉換經營機制，缺乏市場競爭力，導致負債累累、難以為繼。