中新網(wǎng)1月10日電 據(jù)教育部網(wǎng)站消息，日前，教育部印發(fā)《普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價指南》，《評價指南》在教師發(fā)展方面提出，健全教師激勵機制，樹立正確激勵導(dǎo)向，突出全面育人和教育教學(xué)實績，克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)的評價傾向，充分激發(fā)教師教書育人的積極性、創(chuàng)造性。

《評價指南》指出，加強師德師風(fēng)建設(shè)。加強教師思想政治工作，關(guān)心教師思想狀況，強化人文關(guān)懷，幫助解決教師思想問題與實際困難，促進教師身心健康。按照“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機制，積極選樹先進典型，加強師德教育；嚴(yán)格落實《新時代教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》，嚴(yán)肅查處師德失范行為，建立通報警示教育制度。

《評價指南》要求，重視教師專業(yè)成長。實施教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，注重骨干教師和青年教師培養(yǎng)；健全校本教研制度，充分發(fā)揮教研組、備課組、年級組的作用，開展經(jīng)常性教研活動；支持教師參加專業(yè)培訓(xùn)、凝練教學(xué)經(jīng)驗、創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)課程。教師達到專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求，具備較強的育德、課堂教學(xué)、作業(yè)與考試命題設(shè)計、實驗操作和家庭教育指導(dǎo)等能力，以及必備的信息技術(shù)應(yīng)用能力；校長樹立科學(xué)教育質(zhì)量觀念，堅持正確辦學(xué)理念，注重不斷提高學(xué)校管理能力與教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力。注重提高教師學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、走班教學(xué)管理、學(xué)生綜合素質(zhì)評價等能力；重視加強班主任隊伍建設(shè)，班主任認(rèn)真履行崗位職責(zé)。

此外，健全教師激勵機制。樹立正確激勵導(dǎo)向，突出全面育人和教育教學(xué)實績，克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)的評價傾向，充分激發(fā)教師教書育人的積極性、創(chuàng)造性。完善校內(nèi)教師激勵體系，把認(rèn)真履行教育教學(xué)職責(zé)作為評價教師的基本要求，堅持公開公平公正，注重精神榮譽激勵、專業(yè)發(fā)展激勵、崗位晉升激勵、績效工資激勵、關(guān)心愛護激勵。完善校內(nèi)績效工資分配辦法，堅持績效工資分配向班主任、教學(xué)一線和教育教學(xué)效果突出的教師傾斜，將教師參與考試命題工作納入績效考核。

來源：中國新聞網(wǎng)