“新課標大語文”公眾號對話框回復【鄭州三檢】即可獲得本次考試的試題與答案。

作文題

閱讀下面的漫畫材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

要求：結合材料的內容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

命題說明：

本題來自河南省鄭州市2019年高中畢業年級第三次質量預測。查看更多作文解析請關注“新課標大語文”微信公眾號。

鄭州三檢第一道五四運動相關作文解析，請點擊下方鏈接查看：

“五四百年”相關作文解析及精彩范文！

命題方向

科學精神：理性思維、批判質疑、勇于探究

學會學習：勤于反思

責任擔當：社會責任

實踐創新：問題解決

人文底蘊：人文積淀

審題

限制性

1.立意限制。這是一道漫畫作文，漫畫是考生構思立意的基礎。屈原是世界級歷史文化名人，然而對于“屈原是誰”這個問題，畫面中四個年輕人給出的答案竟匪夷所思。漫畫揭示了年輕一代對歷史文化名人和傳統文化知之甚少的現狀，他們不知自己傳統文化知識貧乏竟還洋洋自得，實在令人痛心。考生審題立意必須以漫畫寓意為基礎，脫離這一寓意的寫作即為跑題。

2.思維限制。漫畫中年輕人不知道“屈原是誰”，折射的是當下的一種現象，考生須立足這一基礎，由表及里，由淺入深，透過現象探究本質，思考“傳統文化”傳承中出現如此尷尬的現狀的原因，探究“年輕人”傳統文化知識過度貧乏的原因。不能僅僅抓住畫面內容中的“屈原是誰”不放，寫作時忌表面化和淺顯化。

3.社會背景限制。對于“屈原是誰”這個問題，四個年輕人的回答具有很強的時代特征，暗示考生審題立意時要有當下意識，要立足于今天這樣一個時代，不可脫離當前時代來談“傳統文化”的傳承。

開放性

1.寫作角度是開放的。考生可以站在“傳統文化”的角度，談傳統文化的傳承問題。如傳統文化在傳承中為何會遭遇如此尷尬的現狀；如何才能更好地傳承傳統文化；在傳承傳統文化中學校、家庭、社會各應該負什么責任；在外來文化和娛樂文化的沖擊下，如何更好地傳播傳統文化等。也可以站在“不了解傳統文化的年輕人”的角度，探究他們不了解傳統文化的原因，及如何對他們進行傳統文化教育等。

2.聯想和思考是開放的。“傳統文化”內涵豐富，中華文化博大精深，詩詞曲賦、民族音樂、地方戲曲、中醫中藥、刺繡服飾、曲藝評彈、書法國畫、陶瓷玉雕等，只要和傳統文化傳承有關的內容，均可以作為寫作素材。另外，從“年輕人”的角度來說，導致他們對傳統文化漠視的原因是多方面的，如傳統文化和當前快速發展的時代距離較遠，傳統文化本身晦澀難懂不易傳播，外來文化的強勢沖擊，年輕人的浮躁心理，經濟建設背景下生存壓力過大導致年輕人無暇顧及傳統文化等。這就為考生的選材和寫作提供了極大的開放性。

3.文體是開放的。考生可以選擇議論文，側重于思考與分析；也可以選擇記敘文，將自己要表達的道理寄寓在對傳播、傳承傳統文化事例的敘述中，且在篇末點題，卒章顯志。

解題

這是一道以漫畫為材料的作文題，綜合考查了考生的讀圖能力、觀察能力、聯想能力、思辨能力、寫作能力和文化積淀及社會關切。畫面內容貼近高中生的生活和現實，具有極強的時代感，在堅持“中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”的今天，傳統文化的傳承與發展是一個不容忽視的問題，即將升入大學的高中生對此有何認識，有何思考，有何責任，有何擔當，是十分需要思考的。命題緊扣現實，符合立德樹人的高考命題理念。

參考立意

切題立意：

1.增強文化認同，弘揚民族文化。

2.樹立文化自信，傳播傳統文化。

3.弘揚傳統文化，我們責無旁貸。

4.向年輕一代傳播傳統文化刻不容緩。

5.學校、家庭、社會應攜起手來，營造傳承傳統文化的良性環境。

偏題立意：

1.仁者見仁，智者見智。（“仁者見仁，智者見智”是因為立場不同或角度不同而有不同的看法，且都有一定的合理性，而漫畫中的四個年輕人卻是胡亂猜測，錯誤荒誕）

2.要敢于發表自己的見解。（敢于發表自己的見解是建立在一定的知識儲備和認知思辨上的，此立意脫離漫畫寓意）

3.年輕人應該如何實現自身發展。（題目太大，沒有扣“傳統文化”的主題）

范文展示

正視尷尬析原因，加強傳播齊努力

張俊杰下水文

吃著粽子長大的年輕人竟然會誤認為屈原是歌手、廚子、醫生、運動員。這尷尬的一幕無異于“法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓”。漫畫內容雖然夸張，但折射出的問題不容忽視：年輕人傳統文化知識貧乏的現狀堪憂。

是什么導致了這尷尬的現狀？

是傳統文化的日漸式微。傳統文化雖然源遠流長、博大精深，但因其年度久遠而和現代生活有了一定的隔閡。在當前的年輕人中，不知道寒食節、上元節的大有人在，不知道“天干、地支”的大有人在，說不全12屬相的大有人在。甚至有人在清明節放假時還會給親友發“節日快樂”的祝福短信。年輕人傳統文化知識如此貧乏，如果任其發展下去，“數典忘祖”之歷史鬧劇將會重演。

是外來文化的強勢沖擊。現在年輕人中有很多“漫威”迷，前一段《復仇者聯盟4：終局之戰》午夜首映，“漫威粉”竟不顧第二天的上學和上班，搶票搶到使售票系統癱瘓。隨著前幾年日韓影視劇在中國的大量上映，日韓音樂、日韓服飾在中國也開始大肆流行，90后中哈韓哈日現象嚴重，有的年輕人頭發染得五顏六色，衣著怪異。在外來文化的強勢沖擊下，年輕人容易喪失自我，人生觀和世界觀錯位，對國家和民族的認同感變得淡漠。

是重理輕文帶來的危害。在學理科將來好就業的實用主義影響下，我國高校里的理科大軍對人文類課程極不重視，長此以往必然導致學生的畸形發展、人文知識營養不良的狀況。人的發展需要人文精神的關懷，這就要求我們應以學生終生發展為本，培養出既具有縝密嚴謹、求異創新的科學素養，又具備高尚的道德情操、正確的價值觀念、積極的人生態度、良好的文化氣質等人文素養的人才。

基于此，對年輕人乃至全社會加強傳統文化教育刻不容緩。

加強傳統文化教育，國家正有所作為，“經典詠流傳”“詩詞大會”等文化類節目的強勢上映，增加“清明節”和“端午節”兩個假日，不提倡過“圣誕節”等西方節日。學校正有所作為，“京劇進校園”的大范圍推進，校園“經典誦讀”的持續開展，“我們的節日”等的文化宣傳。個人也可以有所作為，馮驥才老師多年來對民俗的研究和宣傳，樊錦詩開發的“數字敦煌”宣傳平臺，“京劇偶像”王佩瑜傳播京劇文化的積極行動。

“為者常成，行者常至。”傳統文化無處不在，傳播方式更是多樣，相信只要用心，你我也能成為傳播傳統文化的達人。我們更要堅信，到那時“屈原是誰”的尷尬鬧劇將在中華大地永遠絕跡。

公眾號回復“課件2018”下載本文PDF教學課件，查看后續更多相關鏈接內容。

聲明：以上圖文，貴在分享，版權歸原作者及原出處所有，內容為編者觀點，并不代表本公眾號贊同其觀點和對其真實性負責。如涉及版權等問題，請及時與我們聯系。